今週の２冊
Second Language Acquisition
（既刊・洋書）
ハッチとミッツの楽楽英会話 （新刊・邦書）
| Published Book |
Second Language Acquisition |
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Second Language Acquisition
著者 ： Rod Ellis
ニュージーランドのオークランド大学の先生が書いたＳｅｃｏｎｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ(第二言語）を獲得するための本です。正確に言うと、教える側の立場に立って、第二言語（ここでは主に英語）をどう教えていったら良いかを、言語学的にまとめた本です。
洋書ですので、とっつきにくいかもしれませんが、英語を勉強している人には、なるほどと思える部分が少なからずあると思います。ページ数は１５０ページ足らずですので、ちょっと気合を入れれば1週間程度で読めると思います。
これを読んで、おぼろげながら英語を教える立場の大変さがわかってきました。確かに、いざ外人に真剣に日本語を教えようと思ったらどういう順番で教えていったら良いのか迷いますよね。
分類 ： 第二言語教授法
こんな人に ： 英語を教える立場になって考えたい人
レベル ： ＴＯＥＩＣ ７００点以上
英語、日本語比 ： １００％ ：０％
読む場所 ： 勉強部屋
辞書の必要度 ： ＴＯＥＩＣ ８００点以下は必要
アマゾン ： http://tinyurl.com/npltb |
| Ｕｓｅｆｕｌ Eｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ |
P6
A case study of an adult learner
Wes （日本人なのに変わったニックネームですね） was a thirty-three year-old artist, a native speaker of Japanese. He had had little formal instruction in English, having left school at fifteen. While he remained in Japan his contacts with native speakers were few and far between. It was only when he began to visit Hawaii, in connection with his work, that he had regular opportunities to use English. Wes, then, is an example of a naturalistic learner - someone who learns the language at the same time as learning to communicate in it.
few and far between とてもまれな
in connection with 〜と関連して
naturalistic 自然のままの
Richard Schmidt, a researcher at the University of Hawaii, studied Wes's
language development over a three-year period from the time he first started
visiting Hawaii until he eventually took up residence there, Schmidt asked
Wes to make recordings in English when he went on trips back to Tokyo.
He then made written transcriptions of these monologues, which lasted between
on and three hours. In Addition, Schmidt made recordings and transcriptions
of informal conversations between Wes and friends in Honolulu.
eventually 最終的に
Among other things, Schmidt was interested in how Wes's knowledge of English
grammar develop over the three years. To this end he focused on a small
number of grammatical features, such as the use of auxiliary be, plural
-s (for example, 'spoons'), third person -s (for example, 'comes'), and
regular past tense (for example, 'jumped'). He looked to see how accurately
Wes used these features in his speech at a time near the beginning of his
study and at a time near the end.
auxiliary 補助の
What might constitute evidence that Wes was acquiring the grammar of English?
Strong evidence would be if Schmidt could show that Wes had learned to
use the grammatical features with the same level of accuracy as native
speakers of English. In fact, Wes could already use some of the features
with native-like accuracy at the beginning of his study. However, Schmidt
suspected that Wes had not really acquired these. For example, although
Wes did succeed in using progressive -ing when it was required, as in:
constitute 構成する
All day I'm sitting table.
he also supplied it in sentences when it was not required:
So yesterday I didn't painting.
Furthermore, there were very few verbs which Wes used in both the simple
form (for example, 'paint') and the progressive form (for example, 'painting').
He generally used each verb with just on of these forms. Clearly, Wes did
not have the same knowledge of progressive -ing as a native speaker.
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| New Book |
ハッチとミッツの楽楽英会話 |
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ハッチとミッツの楽楽英会話
著者 ： 尾島 恵子 2006年5月30日発刊
とびきり簡単な英語を使って大人の会話を楽しもう、という無謀な？目標を掲げて始まったのが「ミッチとハッツの楽楽英会話」です。
英語を勉強したはずなのに話せない、何をどう言ってよいのかわからない・・・・英語パニックに多少でもなったことがあるすべての方にささげる一冊です。
この本は朝日新聞夕刊「マリオン」面に毎週連載された「楽楽シニア英会話」を補筆・編集したものです。英会話の勉強が主眼ですが、元気でタフなシニアを応援するコラムという意味もあります。
カラーでハッチとミッツの親しみやすいクマのキャラがいいですね。各テーマごとに出てくる「ミッツのみみよりメモ」「ハッチのはみだしヒント」もためになります。
分類 ： 読み物
こんな人に ： 年をとってから気軽に英語を勉強したい人
レベル ： ＴＯＥＩＣ ４００点以上
英語、日本語比 ： ３０％ ： ７０％
読む場所 ： 電車の中
辞書の必要度 ： 必要なし
アマゾン ： http://tinyurl.com/ml5mb |
| Ｕｓｅｆｕｌ Eｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ |
P6 part 1
I'm in heaven! 「ほっぺたが落ちそう！」
おいしいものを食べたいときのシアワセな万国共通。
さあレストランへ出かけましょう。
予約できますか？
Do you have a table with a nice view?
眺めのいい席ある？
もちろんです
Yes, of course.
残念ですがふさがっています。
I'm sorry we don't have one now.
8時に3人、予約できますか？
Do you have a table for 3 at 8:00?
日曜日は営業していますか？
Are you open on Sundays?
ベジタリアンなのだけど、対応できますか？
Do you have a vegetarian menu?
子ども用のメニューがありますか？
Do you have children's menu?
ランチは何時でしょうか？
What time do you serve lunch?
超一流レストランの予約ならWould you...? Could you....?と気取ってください。しかし、それ以外はカジュアルで覚えやすいDo
you...?
をお勧めします。
ランチは予約が要りますか？
Do you need a reservation for lunch?
ミッツのみみよりメモ
予約の時間に少し遅れそうだったら連絡を。
渋滞でちょっと遅れそうです。
We will be running a little late because of a traffic jam.
ハッチのはみだしヒント
欧米ではディナーは遅い、というのは半分真実。早寝早起きの人は遠慮なく「6時にディナー大丈夫ですか？
Can you serve dinner at 6:00?
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sam_mag2@yahoo.co.jp
｢Books for English-learners」は、英語を学ぶことが目的ではなく、英語を通じて何かをし、幸せになりたいと願っている管理者（Ｓａｍ）が、同じ様に英語を通して何かをしたい人に、少しでもお役に立てればと思い、毎週１から３冊を目標に英語に関係する書籍を紹介するホームページです。出版社、及び著者から依頼されて取り上げることはありません。
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管理者の自己紹介：工学部系大学院を卒業。現在、化学メーカーに勤務の４０代会社員。３年間のアメリカ赴任経験あり。 |
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Aug. 03 2006